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文本内容:
《氧气的性质和用途》物理教学设计《氧气的性质和用途》物理教学设计 教学目标 1.理解化合反应的概念,初步学会判断化合反应的方法 2.了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途 教师活动 学生活动 设计意图 我们已经学习了氧气的性质,特别是通过实验研究了氧气的化学性质 1请说出氧气能与哪些物质发生化学反应 2请写出碳、硫、磷铁与氧气反应的文字表达式 碳+氧气二氧化碳 硫+氧气二氧化硫 磷+氧气五氧化二磷 铁+氧气四氧化三铁 倾听、回忆 回忆并且回答氧气能与碳、硫、磷、铁等物质发生反应 复习旧知识 为获取新的知识伤脑筋铺垫 考察学生对文字表达式的掌握情况 不但碳、硫、磷、铁可以与氧气反应,蜡烛也可以与氧气发生反应 蜡烛在氧气中燃烧 反应前集气瓶是否干燥 点燃的蜡烛放在空气中火焰的焰色 将点燃的蜡烛伸入纯净的氧气中可看到什么现象 反应后触摸集气瓶壁并观察反应后有什么现象 反应后向集气瓶中倒入澄清的石灰水,观察变化 倾听 观察并记录 反应前集气瓶是干燥的,点燃的蜡烛在空气中火焰为黄色,放入氧气中,发出白光,放出热量反应后,石灰水变浑浊 激发兴趣 培养学生的观察能力 1为什么反应前集气瓶壁必须是干燥的 2石灰水变浑浊说明了什么问题? 3怎样写出蜡烛在氧气中燃烧的文字表达式 蜡烛+氧气二氧化碳+水 讨论并回答 1.因为生成物中有水,所以反应前集气瓶必须是干燥的,否则无法观察到水 2.说明有二氧化碳生成 培养学生分析能力,进行思维能力训练,学习科学的方法 巩固文字表达式的写法 从碳、硫、磷、铁与氧气发生反应的文字表达式中分析反应物、生成物的种类有什么共同特点 化学反应类型很多,为了便于我们学习我们把由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做合反应 怎样简单的表示出化合反应? 分析、归纳并回答 反应物都是两种、生万物都是一种 领悟 回答多变一 培养学生分析归纳的能力 认识反应特征 1.定义由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 2.特点多变一 3.表示方法A+...。