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《永不凋谢的玫瑰》教案范文(通用3篇)《永不凋谢的玫瑰》教案范文(通用3篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是收集的《永不凋谢的玫瑰》教案范文(通用3篇),希望能够帮助到大家 《永不凋谢的玫瑰》是三年级语文第七单元的一篇课文,这篇课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花,一个四五岁的小女孩摘下最大的玫瑰花.苏霍姆林斯基没有指责小女孩,而是亲切地询问小女孩摘花的原因当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看,看完了再把花送回来的回答后,小女孩的天真和纯洁感动了大家苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲这篇课文文笔优美,感情真挚,能感染、熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣根据课标精神和年级训练重点,我确定了以下教学目标
1、运用学过的识字方法,学会本课生字和新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文说说课文主要讲了一件什么事?
3、理解校长奖励小女孩的原因,体会小女孩和校长美好、善良的心灵学会做一个善良,有爱心的人 识字写字是阅读和写作的基础,3—4年级应着重培养学生学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯因此,本课的教学重点是放手让学生自主学习生字及相关词语,端正、美观地书写生字 三年级孩子毕竟年龄较小,对文章表达的思想感情体会不深所以,我把“有感情朗读课文,让学生在感悟和体验中,受到情感熏陶,学会做一个善良、有爱心的人”做为本课的教学难点. 《永不凋谢的玫瑰》贯穿全文的是红艳艳的玫瑰花和浓浓的爱意这么一篇美如诗歌的文章,教学中应该给予孩子一个情感课堂,营造一种与文本情感相吻合的课堂人文氛围,以情为线,采用读读,演演、说说等多种学习方式,让学生积极参与到课堂教学中来,主动去读、思、悟、说引导学生逐步体会课文的深意,走进人物的内心世界,经历心灵和情感的成长 这篇课文预计教学时间为2课时,下面我只具体谈谈第二课时的教学设计 上课开始,出示图片,教师深情朗诵根据课文内容改写的一首诗歌,配之以轻柔的音乐有这样一朵玫瑰,在校园的花房里静静地绽放,红艳艳的,如同可爱的...。