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文本内容:
《济南的冬天》名师教学设计
1.学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法,培养学生发现美、表现美的能力
2.反复诵读,品味文章的意境美,感受文章语言的准确和生动
3.体会作者的思想感情,培养学生热爱家乡和祖国的思想感情
1.学习本文抓住景物特点来进行描述的方法
2.学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言 朱自清的笔下,江南的春天,风和日丽,山清水秀,草长莺飞,百花争艳;郦道元的笔下,三峡四季,风光旖旎,摇曳多姿;老舍笔下济南的冬天怎么样呢他在《济南的秋天》里说“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南”今天,我们就来学习他的《济南的冬天》,看上帝赐给了济南什么样绝美的景致,竟那样令作者心醉神迷
1.作家作品 1学生相互交流收集的材料 2课件展示 老舍1899—1966,原名舒庆春,自舍予,满族人,现代著名作家代表作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》等,散文清新优美
2.关于济南 位于山东境内,南面为千佛山,,东接佛懋山,西有马鞍山、四里山,形成济南的天然屏障他们都是“小山”,最高千佛山也只有285米,济南的冬天与北中国其他地方的冬天气候截然不同,城内多泉水,号称“泉城”
3.教师配乐范读,要求学生注意教师语感的把握 课件展示冬景图
4.学生自由读 1借助工具书,扫除文字障碍,培养学生独立解决问题的能力 课件展示 响xiǎng晴着zhuó落 宽敞chǎng 贮zhù蓄 澄chéng清 髻jì 水藻zǎo狭xiá窄 空灵 2引导学生自主讨论朗读本文方法如语速较慢、语调柔和、语气亲切、读出喜爱之情等等 教师点拨朗读课文时,脑海中要想象作者描绘的画面
5.学生展示读,可配乐 师生共同体会朗读的情感把握 教师提示阅读方法粗读,把握基本内容;细读,理解主题,揣摩生动的描写,体会作者是如何抓住景物特征进行描述的
1.学生默读,思考 1用一句话概述对全文的总体印象可从不同角度 2济南冬天的总的特征是什么 3文中具体描绘了那些景物...。