《海洋21世纪的希望》教学设计（第二课时）

《海洋21世纪的希望》教学设计（第二课时）《海洋-21世纪的希望》教学设计（第二课时）　　

1、正确、流利、有感情朗读课文　　

2.借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性激发热爱大自然，热爱科学的情感　　理解为什么说海洋是21世纪的希望　　多媒体　　

1、指名读　　

2、你们明白了什么有感情地朗读　　

3、练习用“由于”造句　　

4、你们有什么疑问吗为什么开发、利用海洋怎样开发、利用海洋　　

5、好，就让我们从这两个问题入手来理解为什么说海洋是21世纪的希望吧　　

1、把书打开，自由读5—8自然段，找出问题的答案，画出句子，圈出关键词，再试着有感情地读一读学生自学　　

2、交流　　⑴交流为什么　　生读能源危机,出示“目前……能源危机”可以具体地谈谈自己的理解吗　　知道了这些信息，我们心里沉甸甸的，感到恐慌、担忧有感情地读这一段生读文　　生读食物匮乏，出示“由于……威胁”说说你圈出的词语　　“急剧”是什么意思世界人口增长怎样急剧呢2000年60亿，平均每年增长7800万人，2050年人口是90亿人口如此急剧增长，会有什么负面影响　　“恶化”学生举例说说生态环境的恶化　　人越来越多，可耕种面积越来越少，于是人类开始面临食物匮乏的威胁谁来有感情地读一读　　除此之外，人类还面临着那些生存危机　　出示图片是啊，近30年来，人类消耗了地球上三分之一的可利用资源与此同时，人类对资源的需求在30年内增长了一倍，并继续增长陆地资源紧缺，人类事物匮乏，我们深深得为自己的未来感到担忧，齐读这两段话，相信你们能读得更好生读文　　⑵交流怎么办　　人类真的到了山重水复、无路可走的地步了吗有没有什么解救之道呢海洋……聚宝盆……丰富……于是，人类把目光转向海洋，是怎么开发、利用的呢　　生读“如今……大显神威”出示读了这段话你有什么感受自豪，高兴从哪里体会到的交流关键词谁愿意自豪地读一读的生读文　　有感情真好，想不想去看看海洋采矿者的风采录像　　没感情老师给大家看一段录象，相信看了后你会读得更好录像　　继续交...。