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《秋天的雨》的课堂教学反思《秋天的雨》的课堂教学反思 身为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是收集的《秋天的雨》的课堂教学反思,欢迎阅读与收藏 我很喜欢《秋天的雨》这篇文章整篇文章用的都是艺术化的语言,无论是读之人还是听之人,都有一种美的享受 在讲授这一课之前,我不免担心起来三年级的学生能感受这诗歌般的语言美吗?能从中感受到秋天的美好吗?毕竟,现在的孩子对生活的感受太淡薄了特别是在季节特征不太明显的南方,孩子们更难于体验何谓“秋”这怎么办呢?不管了,先让自己充满激情吧 进到教室,我就用高八度的声调跟同学们说“同学们,秋天到了,我们身边的世界正悄然发生着变化,细心的小朋友,你有什么发现呢?”没想到,问题一出,同学们都举高小手争着回答俗话说,好的开头是成功的一半学生的这些反应顿时给我增添了不少信心接下来的课都上得非常顺畅,这是我意想不到的课后,我作了反思这样的结果我的课程设计吗?好像并不是这样的排除了一下其它因素后,我得出这样的结论教师上课的情绪会影响学生学习的情绪我犹记得当时我的心情是非常激动的,我感觉到我跟学生同步了这节课以后,我学会了尽量让自己充满激情,用自己的激情去感染学生 “一场秋雨一场寒”,淅沥沥的秋雨带走了夏的炎热,送来秋的凉爽,走在回去的路上,我的心情却如下着秋雨的天气略带微微的寒意 教研员成老师到高区一小指导教学,课前我希望展示一堂比较满意且切实有效的课堂,然而一节课结束后,课堂中发现了许多问题在成老师和王主任的细心点评后,课下我对自己教学中的问题进行了深入的反思 我对三年级学情了解得不够深入,对于三年级孩子的注意力、学习的基本情况、以及三年级孩子的课堂接受程度准备不足因此在教学过程中设计的问题会出现偏难的情况,问题设计缺乏梯度性,孩子接受起来不容易,而对于一些简单的基础知识孩子们已经具备自学能力,而我在课堂中还在过分的强调,以至于学生该掌握的知识的掌握不扎实,没有保证课堂效率三年级是低年级向中高年级过渡阶段,学生有其自身不同于其他年纪孩子的特点,今后,在学情的掌握上我还需要不断的学习和了解 三年级的孩子注意力还...。