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《童话屋》美术教学反思《童话屋》美术教学反思 作为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是的《童话屋》美术教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧 课程改革给美术教学提出了更高的要求,它要求改变过去老师教、学生学的教学模式,在教学中加入了更多的小组合作,让学生在合作中学到新知识我一直在思考什么样的美术课才算好?如何更好的把小组合作融入课堂中? 我在二年级课程中,选取童话经典之作《童话屋》,引导学生观看童话视频,并复述这个故事,“白雪公主真可怜呀,被恶毒的王后赶出了王宫,成了无家可归的孩子了她现在又冷又饿,连个住的地方都没有你们愿不愿意帮助她呀?”然后,设计一组相关的问题让学生思考你们准备怎样帮助她呀?是不是要帮她建一个家啊?这样的提问使学生明确了参与的方向,又激励了学生参与的动机,从而有效地激发了学生造房子的兴趣同时,引导学生将白雪公主的生活与自己的生活所比较,让学生体会到有房子住、有爸爸妈妈老师的关怀是多么的幸福,进而产生对白雪公主的同情在此基础上进一步展开情感教育,由同情升华到主动帮助孩子们都是有爱心的,大部分孩子马上就想到了在冬天,天气很冷,得马上给白雪公主造一幢房子于是,我顺其自然,带领大家进入为白雪公主造房子的环节 我先是创设问题同学们,你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢?然后启发学生想象用什么来造房子,用木头、用石头、用硬纸、用泡沫等等然后,再问孩子造什么形状的房子好?是圆的、方的、三角型的?再激发孩子想象自己的小组要造什么样的房子通过这样的情景激发,学生热情高涨,都在极力思索提出的问题在看、思、听、说、做的过程中,自主性进一步得到了充分发挥,课堂精彩生动孩子们先是“看”一些关于小房子的模型,目的是打开思路,帮助他们做出更漂亮的房子“看”后,是短暂的“思”,让学生们思考怎么去造房子下一步就是“说”,这一环节主要是让孩子们事先对“做”有一个理性的思考学生自由讨论,各抒己见,互教互学,互帮互促,享受到了学习的乐趣,也得到了心理的满足教师以倾听为主,适时适量提示,以帮助学生拓展思路或突破难点,将课堂引向深入 最后,学生进入自己创作的阶段我加强巡视,每走到一...。