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文本内容:
《草原上的鹰》教学素材《草原上的鹰》教学素材 一.教学要求 1.通过理解课文内容,使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化,能帮助迷路的人克服困难,从而知道鹰和人们生活的密切关系 2.培养学生的观察能力,发展学生的认识能力 3.学写生字迎、朝、如、狂、传、碰 二.教学时间2课时 第一课时 一.教学目标 1.学习课文,使学生了解草原上的鹰能预报天气变化,给迷路的人指示方向,进而知道鹰和人们生活有密切的联系从而培养学生的观察能力,发展学生的认识能力 2.理解词语皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许 3.思维训练指导学生概括天气变化的过程(第二自然) 二.教具 有关草原的歌曲、影片,制成课件 三.教学过程 1.渲染气氛,激情导入 (电脑出示有关草原风情的影片) 同学们,这就是辽阔的大草原,自古就有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”这样的诗句来赞美它,一群群牛羊漫步在这大草原上,天空中有朵朵白云飘过,还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔,这是一幅多么美丽的`图画啊!今天,就让我们共同走进草原,去了解草原上那些可爱的鹰(板书18草原上的鹰) 2.初读课文,整体感知
(1)轻声自读课文,要求
①以读汉字为主,不认识的字,读拼音;
②读完课文后,给每个自然段标出序号;
③从课文中圈出本课生字,读准字音
(2)分段朗读课文,回答读后你了解到什么? 3.逐段讲解,深入理解
(1)学习第1自然段 指名读第1自然段,思考
①读了这一段你知道了什么?
②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗?作者为什么要这样写呢?说明了什么?
(2)学习第
2、3自然段 我们来到草原首先见到的往往是鹰,而有时鹰却并不出现在天空,这是什么原因呢?
①指名读第2自然段边读边想 A这一段写什么?(板书预报天气)是从什么时间开始写的? (板书早晨) B鹰的活动怎么样?(板书不飞)说明什么?(板书天气变化) D画出天气变化的词语,再读一读,概括天气变化的过程
②自学第3自然段,方法同第2自然段一样(板书晚上长鸣天气好) 默读
2、3自然段,想一想,画一画两段所写的不同情况(时间不同,鹰的活动情况不同,天气变化不同) ...。