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文本内容:
《诗经》两首(粤教版)网友来稿教案教学设计《诗经》两首(粤教版)网友来稿教案教学设计小黛第一课时
一、《诗经》两首教学目标
1.了解《诗经》有关常识及其在文学史上的地位;
2.把握《诗经》赋比兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点;
3.领悟“我”的形象塑造,把握艺术技巧
二、《诗经》两首教学重点
1.掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法
2.掌握四言诗的诵读节拍
三、《诗经》两首教学难点品味诗歌语言,准确把握诗中人物的情感
四、教学过程
1.导入课堂(放ppt)爱情是文学中永恒的主题“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”,男子追求心爱的女子的不懈和幸福;“蒹葭苍苍,白露为霜所谓尹人,在水一方”,写出了爱情追求而不可得的惆怅,迷惘;“一日不见,如三月兮;一日不见,如三秋兮;一日不见,如三岁兮”爱情中的男女相思之苦今天,让我们走进《诗经》,一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧
2.关于《诗经》1请同学们阅读课本上P90的注释2教师提问a《诗经》是我国最早的_______,现存诗______首b《诗经》最初称为_________,__________,___________,到____时候被尊为儒家经典后,才有《诗经》之称c《诗经》的六义是___________?从内容角度分析,《诗经》可分为___,__,___从表现手法角度,分为___,__,___
3.放《静女》录音,字词梳理读音姝(shū)俟(sì)见(xiàn)蜘蹰(chíchú)娈(luán)贻(yí)彤(tóng)管炜(wěi)怿(yì)归(kuì)荑(tí)洵(xún)积累词汇其副词,多么姝美丽俟等候于在城隅城角幽僻的地方蜘蹰犹豫徘徊娈美好贻赠送彤,红色炜鲜亮的光彩怿喜爱牧郊外田野荑:茅草芽古代有赠白茅表示爱恋,婚姻的习俗洵诚然,确实异特殊匪同“非”,不是通假字静同“靖”,文雅和善爱同“薆”,隐藏见同“现”,出现说通“悦”,喜爱女同“汝”,指彤管归通“馈”,赠匪同“非”,不是女通“汝”,指荑
4.同学自读,理清文...。