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文本内容:
《陈太丘与友期》教学设计模板《陈太丘与友期》教学设计模板
1、在熟读的基础上背诵
2、学习和积累文言词语
3、分析人物的言行 1课时
1、同学们,这节课我们学习《陈太丘与友期》,请翻开书P132
2、昨天,老师布置大家预习了,并搜集作者的相关资料,现在谁来用游戏的方式给我们介绍一下能把作者的这些资料做成一张卡片吗
3、作家知识卡片 刘义庆,南朝宋文学家,雅好文学,招纳贤士,并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》全书分德行、言语、文学、方正等共36门,主要记录晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气被鲁迅评为“一部名士底教科书”;“记言则玄远冷峻,记行则高简瑰奇”
4、这篇文章的学习要求是六个字“诵读,积累,运用”
1、能齐读一遍吗那就让我感受一下同学们是怎样度课文的
2、本文在《世说新语》被编入“方正”门“方正”即正直不阿,为人正派,这是一种好品质课文主要通过陈元方与客人的对话,告诉我们要诚信知礼因此,我们要将文中人物的感情读出来那么如何读出这种感情呢抓住“语气,语调”第一步先通过把握句子的停顿来读出语气语调那起笔来,听录音,做上记号
3、试齐读一遍提示速度要慢,要若无旁人的朗读
4、如果是这样的文章,你们能准确断句吗出示无标点的课文点名再读
5、光读出节奏还远远不够,我们更要读出人物说话时的语气 ⑴客人的两处语言应该分别用怎样的语气读提示关键的语气词不、哉 一处询问,很客气二处愤怒,音调很高 ⑵元方会用怎样的语气说话呢提示关键词信、礼 一处有礼貌,客气的说二处声调不高,但义正辞严 ⑶男女生对话男生客人,女生元方
6、第三步学习什么呢根据上下文读补出文章的省略成分请看先说第一句 陈太丘与友期行,期日中,友过中不至,太丘舍去,太丘去后友乃至 元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不”元方答曰“家君待君久不至,家君已去”友人便怒“尊君非人哉!尊君与人期行,相委而去”元方曰“君与家君期日中君日中不至,则是无信;君对子骂父,则是...。