《雪人不见了》中班语言活动教案附反思

《雪人不见了》中班语言活动教案附反思《雪人不见了》中班语言活动教案附反思　　

1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事　　

2、了解雪遇热融化的现象　　

3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力　　

4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，　　

5、丰富词汇--暖和、融化　　按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事　　幼儿的想象思维与语言的结合　　

1、图片《雪人不见了》4张　　

2、小雪人　　

1、教师小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？　　

2、教师出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历　　

3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？　　

1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意　　

2、引导幼儿逐一观察　　

（1）观察图一，引导仔细观察，提问　　

①现在是什么季节？天气怎样？　　

②图片上有谁？他们在干什么？小结冬季、下雪天小猴和小熊在一起堆雪人　　

（2）引导幼儿仔细观察图二，提问天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？　　

（3）引导幼儿仔细观察图三，提问小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？　　

3、请幼儿连贯讲述1-3幅图　　

4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况　　

5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察（理解融化的意义丰富词汇暖和，融化）提问发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问为什么雪人不见了？他到哪去了？　　

6、请幼儿试着完整讲述注意用词要恰当，简练　　

7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象　　教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体　　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的`知识经验　　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识本节课幼儿的兴趣极高　　讲述范例　　冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白下雪喽！下雪喽！小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩...。