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《雷雨》教学案例范文《雷雨》教学案例范文 师(板书“雨”)请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料 生1我收集到的是古诗《春晓》…… 生2我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》…… 生3我也收集了一首古诗《清明》…… 师(放录像)请大家闭上眼睛,感受一下,你听到的是一种什么声音? 生1知了鸣叫的声音; 生2雷声; 生3雨声; 生4雷雨交加的声音 师请各小组讨论一下你们怎样给这段音乐加一个题目? 生1雷阵雨;生2雷雨交加; 生3倾盆大雨;生4春雨的色彩; 师用“春雨的色彩”起名,合适吗? 生1不行春雨的特点是细雨濛濛,而我们从录像中听到的雨声很大 师有一位叔叔给这段音乐起了一个名字--“雷雨”(板书“雷”) 齐读课题 师雷雨是在什么季节下的? 生夏季 师夏天下雨时有什么特点? 生1乌云密布 生2雷声隆隆 …… 教学的导入环节就像整台戏的序幕,也仿佛是优美乐章的序曲如果设计和安排得当,就能引发学习兴趣,引人入胜,收到先声夺人的奇效课伊始,陈琳琳老师非常亲切、自然的口吻要求学生交流课前收集到的关于雨的资料如古诗、歌曲等让学生在诗中、歌中感受生活接着放录像,让学生闭上双眼,边听音乐边感受一下听到的是什么声音,如何给这段音乐加上题目陈老师采用了朴实而又新鲜的教学手法进行导入,不仅融洽了师生的关系,而且像磁石一般深深地吸引了学生,使学生在不知不觉中,真实地进入最佳学习状态自然地,学生对这位老师,对这节课就充满了兴趣在导入过程中,陈老师对学生的回答即时评价在学生回答用“春雨的色彩”起名时,老师尽量让学生自己发现错误,并及时改正,而非老师的直接灌输面对学生的错误回答,用足够的耐心去关注与等待【《雷雨》教学案例范文】相关文章
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