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《马》的说课稿范文《马》的说课稿范文 作为一名老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点说课稿应该怎么写呢?下面是帮大家的《马》的说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧 今天我说课的题目是《马》,它是新课标人教版实验教材七年级下册第六单元的一篇自读课文下面,我将从教材、教学目标、教学方法与学法、教学设计与板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路 《马》和《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《狼》同属于第六单元这个单元都是描写人类的生存伙伴——动物的文章,这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹布封的《马》是一篇介绍马的科学小品,语言文字优美,又是一篇优美的散文,作者用文学的笔调,描绘了马在两种生存状态下的不同形象,表达了作者对“在无限的草原上”自由自在地生活着的马匹的由衷赞对“被人养育”,经过训练,“供人驱使”的马的深刻同情 新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪,形成积极、正确的人生态度根据单元教学重点结合本文特点,制订以下的教学目标
1、知识和能力品味积累文章中的精彩词句,进一步培养学生的阅读和欣赏能力
2、过程和方法深入领会文章的深刻含义,结合自己的生活体验,敢于发表自己的见解,做到观点明确,言之有理领悟和初步掌握对比手法
3、情感态度、价值观激发学生珍视生命、关爱动物的情感,引导学生初步思考和认识人与动物的关系,感悟动物身上所折射出来的可贵精神对比是本文写作的一大特色,其中“家马”与“野马”的对比贯穿文章始终通过品读分析,得出“野马比家马更美”,并探究概括出两种马的特征通过形象鲜明的对比,可以感受到家马的苦难,在此基础上,让学生抓住后半部分疑难重点句深入品读探究,进一步感受家马被人类摧残、劳役,沦为人类恶性的奴隶的悲哀,从而达到“激发学生珍视生命、关爱动物,思考人与动物的关系”这一情感态度、价值观层面上的教学目标另外一处对比是描写“野马”外形美部分,作者把它和另外七种动物作了对比,盛赞马的高贵姿态,突出野马的外形的美,从而反衬人类扼杀了马的自然的天性的美,引人深思在教学中,把领悟...。