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文本内容:
《鸿门宴》教案人教版高一必修教学设计《鸿门宴》教案人教版高一必修教学设计
(一)教学目标
1、知识与技能
(1)掌握重点实词,虚词,古今义及特殊句式的用法
(2)了解《史记》和司马迁
2、过程与方法学习在矛盾中刻画人物形象的方法,品味精炼生动的语言
3、情感态度与价值观理解对项羽悲剧性格命运的揭示,运用历史唯物主义观点公正客观地评价人物形象在以上教学目标中,知识与技能目标,关注了学生的个体差异和不同的学习需求;过程与方法目标,做到了尊重学生在学习过程中的独特体验和个性特征;情感、态度与价值观目标,则对学生的情感、态度、价值观形成正确引导教学重点掌握重点实词,虚词,古今义及特殊句式的用法
(三)教学难点
1、掌握重点实词,虚词,古今义及特殊句式的用法
2、理解对项羽悲剧性格命运的揭示,运用历史唯物主义观点公正客观地评价人物形象
(四)课前预习
1、通读课文,自行疏通课文
2、标出故事的开端、发展、高潮、结局与尾声
3、复习司马迁及《史记》的文学常识
(五)教学过程
一、导入课文播放《垓下歌》,大屏幕显示项羽歌唱片断及歌词;或背景用项羽垓下悲歌的图片,旁边显示歌词,抽生读,生齐读师大家知道这首诗是谁写的吗?在怎样的情况下写的?表达了作者怎样的思想感情?(这是楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词在这首诗中,既洋溢着与伦比的豪气,又蕴含着满腔深情;既显示出罕见的自信,却又为人的渺小而沉重地叹息以短短的四句,表现出如此丰富的内容和复杂的感情,真可说是个奇迹)
二、检查预习情况文学常识《史记》,司马迁背景知识
三、运用点拨手段,引导学生分析文章重点字词句
1、课文疏通师接下来,就让我们一起走进惊心动魄的鸿门宴抽同学朗读课文第一段,正音然后全班齐读师请一同学梳理重点字词的意义及用法,其余同学及教师补充讲解
(1)军()霸上
(2)王()关中
(3)说()项羽
(4)成五采()
(5)此其志不在小()师重点句子翻译
(1)珍宝尽有之(被动句)
(2)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也急击勿失!师课文第一段记叙了哪几件事,对情节展开起了什么作用?提示第一件事曹无伤告密”矛盾挑开,故事开端;第二件事范增进言矛盾进一步激化,推...。