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【推荐】幼儿园教学总结合集六篇【推荐】幼儿园教学总结合集六篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结但是总结有什么要求呢?下面是为大家的幼儿园教学总结7篇,希望对大家有所帮助 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有看重要的价值它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容根据幼儿的兴趣需要,投放了各种材料,使幼儿主动、积极地进行数学操作活动现总结如下
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料 操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标 提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能如在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨
2、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料如在巩固5以内数的意义时,我们为幼儿提提供了实物表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用他们根据据自已的能力,有的找出规定相应数量的实物,有的能给数卡、点卡、图片排队,他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高
二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说 数学知识具有一定的逻辑结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈,如我班在开展“接龙”游戏时,要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙,在活动过程中发现我班月月小朋友快就...。