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文本内容:
一年级语文对韵歌课件
1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字
2.会写生字“山”和基本笔画竖折
3.正确、流利朗读课文,背诵课文 读准“风、虫”的字音 通过听、读、看图想象等方法,识记生字 课前准备学生背诵古诗词(展示经典诵读)
1.导入读题 刚才听孩子们背诵古诗,声音那么好听,黄老师就陶醉了,我爱你们我们开始上课吧?上课,孩子们好!请坐! 今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》来,孩子们,请读课题——对韵歌
2.认识“对”字 课件出示“又”,再出示“寸”边演示边说顺口溜好朋友,手拉手,让我们认识了一个新朋友这个字宝宝念“对”,齐读三遍出示字卡对随机贴字卡 过渡音乐课上,黄老师听孩子们唱歌非常好听,其实,韵文读好了,也像你们唱歌一样好听不信,你听---播放课文音频
1.自由练读请孩子们自己学着读一遍吧!学生自由读课文
2.检查读文谁来试着读给大家听?指名读后,同桌两人听读
3.师生合作读两遍(老师当大喇叭,孩子们当小喇叭)
1.过渡孩子们,看!动听的读书声把谁吸引来了?(出示乌云图片)
2.出示字卡“云”,指名学生领读
3.再指名读
4.谁来给“云”字找个好朋友?学生组词,随机粘贴字卡
5.你看到的乌云是什么样的?看谁的眼睛最亮,最会观察出示课件,展开语言训练
6.小结黄老师很喜欢你,因为你有一双会观察的慧眼云是怎么形成的呢?黄老师告诉你们云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的这个小知识,我也是从书上看到的,希望孩子们多多看课外书看到黑压压的乌云,那就说明天气将要下雨了
7.过渡知识丰富的孩子们,谁来告诉我,这是什么字?认识“雨”(出示雨的演变过程)
8.引导学生观察甲骨文“雨”如果回答不上来,引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿
9.小结这个字,是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字,叫甲骨文,这个是金文、小篆,最后就演变成了今天的楷书--雨(出示字卡3---雨)跟着老师读两遍,开火车读你都见过什么样的雨呢?
10.现在我们知道了,当我们再看到天空中有这样的乌云,我们就可以告诉身边的人,天气马上要下雨...。