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三年级《大青树下的小学》说课稿三年级《大青树下的小学》说课稿 在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是帮大家的三年级《大青树下的小学》说课稿,欢迎大家分享 《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩 《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结课文层次清晰、段落分明先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情 根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材特点和学生实际,我制定了以下教学目标和教学重难点
1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句
3、通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情 以上教学目标中,我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情是教学的重点,对三年级的学生来说理解能力差,所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点 教无定法,贵在得法,为了突出教学重点,解决教学难点,根据教材特点和学生的年龄特征我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处,开启学生想象的闸门,在研读中通过换位思考体验人物的内心,丰满任务在学生心中的形象,真正做到基于文本又超越文本,同时发展学生的语言和思维;运用朗读感悟法可以以读激情,以读促悟,以情助读,让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼,感悟字里行...。