还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
中学信息课教学方法初探信息技术中学信息课教学方法初探_信息技术 作为一门新兴的学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应在继承传统教学模式的基础上,对其进行大胆的改进我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用,就必须探讨信息技术教学的模式作为一名从事计算机教学的教师,本人觉得应善于引导,克服学习障碍,设法提高学生学习兴趣在多年的学科教学中,我总结了以下几种行之在效的方法,供同行们参考
一、抓住独特性,激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件心理学家研究表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它,认识它兴趣是最好的老师,这句话充分说明了兴趣对学习的作用将要我学变为我要学能否成功地引入课题,直接决定了一节课的效果如文字是中学信息技术课的主要内容之一,然而不少学生会认为,文字不就是打字吗?只要会输入文字不就可以了,一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它没意思本人从激发学生兴趣入手,大胆实践,在上文字这节课时,从科学家发明了一种神奇的纸,用作练习本入手,引入本节课的教学内容,这种神奇的纸具有容量大、易修改、无污染等特点,广泛应用于日常生活之中,如手机短信、商务通等,使学生在体会信息技术对人类日常生活深刻影响的同时,感受到文字输入的重要性,从而激发学生的学习兴趣再比如,在讲计算机组成的时候,我就让学生去学着装电脑,利用所学的计算机硬件知识,根据给定的价格,拉一个攒机清单;在学习Excel后,我就让学生利用所学的求和、求平均分、筛选、统计等函数处理本班的各科成绩,进行汇总排序,并制成表只有信息技术教学能紧密联系学生的生活实际,使学生感受到我们生活的世界是一个充满信息技术的世界,学生才能够在一种互动与发展的氛围中想学、乐学、会学,学生才会更加热爱信息技术
二、操作演示和实践操作相结合 传统的课堂教学模式主要是教师向学生讲解,学生通过聆听和思考获取知识,这种教学模式具有较强的理性,但不利于培养学生的实践操作能力现代信息技术的发展及其在教学中的广泛运用,要求我们改变这种传统的教学模式,在教...。