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文本内容:
中班语言《一颗快乐的纽扣》活动教学设计 《一颗快乐的纽扣》这个小语言朴实、浅显易懂,它以清新的语言,形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上,小动物们把纽扣当成、帽子,项链,车轮时的快乐情感,同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时,自己也感到很快乐《指南》在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐
1.知道纽扣的用途,学说并理解故事中的句子“你快乐就是我快乐”
2.理解掌握故事内容,大胆想象尝试创编故事
3.体会故事中纽扣的快乐心情,懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐 重点理解故事内容,学说句子“你快乐就是我快乐” 难点懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐 活动准备纽扣、课件、各种小动物
一、出示纽扣,激发兴趣 今天有位小客人要到我们班来做客,我们一起看看他是谁?(出示纽扣)你在哪见过纽扣,纽扣可以干什么?
二、故事讲述
(一)第一遍整体欣赏故事
1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上,会发生那些有趣的事情呢,小朋友想知道吗,让我们一起来听一听(教师讲述故事)
2.故事的名字叫什么?故事里都有谁?
(二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节
1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的?(出示第一幅图)蚂蚁的心情是怎么样的?纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心,他会说什么呢?(引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐) 2.第二天,谁出现了?螳螂把纽扣当成了什么,他的心情又是怎样的?纽扣看到他给螳螂也带来快乐,他会说些什么?(在老师的提醒下集体说出纽扣的话) 3.第三天,小白兔发现了纽扣,它心里是怎样想的?小白兔戴着纽扣项链,心情怎么样?纽扣对小白兔说了些什么? 4.第四天,小老鼠发现了纽扣,他的车子少了一个车轮,请小朋友帮他想个办法?把纽扣安上正合适“嘀嘀”汽车开动了,小老鼠的心情怎样?小纽扣对小老鼠会说些什么?
5.纽扣还会遇到谁,又给大家带来那些快乐呢?请选...。