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文本内容:
九年级语文《囚绿记》教案九年级语文《囚绿记》教案 我们的世界五彩缤纷,由于文化传统和民族习俗的不同,每一种色彩被人们赋予不同的象征意义 红色象征喜庆、吉祥、革命、成功 黄色象征丰饶、华丽、富贵、尊崇 紫色象征高贵、典雅、神秘、浪漫 白色象征纯洁、神圣,也象征恐怖与死亡 那么绿呢? 绿色是植物的颜色,它是生命的赞歌 绿色是春天的象征,代表着和平与希望 今天学习《囚绿记》,在这篇课文中,“绿”是指什么?它的象征意义是什么?作者与绿是什么关系?他又为什么要“囚绿”?文章为什么以“囚绿记”为题?这些都是我们要讨论的 先看作者的介绍(幻灯片,略) 我们已经预习了课文“绿”是全文描写的对象,作者围绕“绿”展开思路,“囚绿”是其中一个环节,请用“×绿”式动宾结构,理出本文的写作思路,划分文章的层次结构 本文的层次结构 1.喜绿(1-4) 2.赏绿(5-7) 3.囚绿(6-12) 4.放绿
(13) 5.怀绿
(14) 这篇文章是一篇状物抒情散文,它的每一个层次的展开,都或隐或显地表达了某种感觉、感受和感情,这种抒情的因素是伴随着写景状物并贯穿课文始终的,因此要体会在不同段落里作者情感的不同表现下面我们在课文中找一找,在每一个环节,作者的情感发生了怎样的变化 第一部分有没有表达作者情感因素的语句?(我怀着喜悦而满足的心情;我便是欢喜这片绿影……;我瞥见这绿影,感觉到一种喜悦)所以第一部分怎么概括作者的心情喜悦 第二部分有哪些语句表达作者的情感?怀念,欢喜,快活,留恋,爱 其中哪一个词用得最多?欢喜 其次呢?怀念 第三部分这个部分的情感比较复杂,(学生读,讨论)既有可怜、可惜、爱抚、善意的一面,又有自私、恼怒、魔念的一面 第四部分珍重祝福 第五部分怀念 作者情感的变化都是缘自对绿的喜爱,他对绿的囚系也是因为要亲近绿这种对绿的喜爱是文章感情的基调 那么作者为什么这么喜欢绿?课文中哪些语句可以启发我们思考? 第5段绿色是多么宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐 人是在自然中生长的,绿是自然的颜色 这是从绿本身来说的,绿是生命力的象征,是希望的象征,是快乐的源...。