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五年级英语上册英语教学反思五年级英语上册英语教学反思 身为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是精心的五年级英语上册英语教学反思,欢迎大家分享 在每个单元中都有音标教学,借助音标正确读出不符合读音规则的单词这样可使学生为以后的学习打下基础,从而使老师在单词教学教学上少用点时间,学生自己就可以去拼读单词 我采用的总的方针是相对集中、分散巩固、先易后难、难点分散;字母、音标、单词“三个结合”在教学26个字母的同时,从归纳字母读音入手强化音标教学教学26个字母的同时,从归纳字母读音入手开始逐步接触音标,讲清字母和音标的区别,讲解一些简单的发音要领,结合所学的单词对其音标进行分解,或单音拼读 该课是新标准英语第五册第四模块第一单元,是一节新授课本教学设计是本单元的教学重点是用mine,yours,his,hers,Lingling’s等名词性物主代词说明物品的所属关系在课堂教学中,很多行为都是无法预测的因此在设计教学的时候,我们只能够尽可能多的对课堂教学应该、可能、或许会出现的问题做出预测,同时做好处理问题的相关准备 在本课的教学中,我注重对学生学习能力的培养在很多情况下,我都是作为一个引导者而存在于课堂之中的如在教授新单词mine,yours,his,hers之后,我就可以放手让学生自己去操练,自己去熟悉这些单词在熟悉单词的基础上,自然而然的进入句型操练的环节在教学设计上,我抓住重点“能用mine,yours,his,hers,L ingling’s说明物品所属关系”,围绕这一重点进行教学为了突出这一重点,突破这个难点,我设计了一系列的操练活动,让学生能十分熟练的理解、运用这些单词,并在对话情景中灵活使用这些单词表达自己的物品所属 开课是一堂课的重要环节,我在亲切的对话中开始英语课堂,同时拉近师生距离与学生围绕着天气、衣着的话题闲聊,既能复习词汇,又能引入下一环节的教学,一举两得在教学过程中,我对学生的评价主要突出在两个方面首先,对表现突出的学生给予适当的评价,如给个五角星或者击掌等其次,对表现突出的小组进行评价,同时要求突出小组间互评和小组内的互评 整个...。