还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
人教版七年级下册语文教学反思人教版七年级下册语文教学反思 在本次磨课活动中,我讲授的是下册第四单元第
19、
20、21课复习课,下面,我结合课堂教学环节,谈谈我在本课设计中,体现的教学思路 根据三篇文章的共同知识点确立本节复习课的学习目标
1、巩固积累本单元的基础知识
2、抓住课文主要信息,概括内容要点
3、品味语言,理解意蕴深刻的句子
4、复习环境描写的作用 为了使课堂教学思路清晰,重点突出,有效提高课堂效率,我将整堂课分为“积累知识”“典型例题剖析”“反馈练习”三大板块
1、积累知识板块 “积累知识板块”分为“字词积累”“文学常识积累”“文章内容回顾”三个小板块
(1)“字词积累”板块主要是选取三篇文章中的重点字词,尤其是易错字词,生字是以给生字加拼音或根据拼音写汉字的形式出现,而词语是以解词的形式出现
(2)“文学常识积累”板块主要是对该篇文章的常识知识的积累,如作品的出处、作者简介等
(3)“文章内容回顾”板块主要是采用交流句式的形式对文章内容及主旨进行回顾
2、“典型例题剖析”板块 “典型例题剖析”又分为“品味语言”“赏析景物描写”两个小板块
(1)“品味语言”板块主要是对三篇文章中的精彩语言进行品味,采用“方法回顾———示例分析———反馈练习”的学习模式,对文章中的重点语句进行品味赏析
(2)“赏析景物描写”板块主要是对三篇文章中的环境描写进行赏析,同样采用“方法回顾———示例分析———反馈练习”的学习模式,对文章中的环境描写进行品味赏析
3、“反馈练习”板块 “反馈练习”板块是针对本节课的学习任务,有所侧重的设计反馈练习,以检测学生对本节课学习任务的完成情况,反馈练习的内容包括字词检测和课外文段阅读字词检测是从“字词积累”板块选取易错生字进行检测,课外文段阅读是针对本节课复习的内容,选取相关题型进行检测 课堂发挥小组合作的.作用,小组里的每个成员都赋予特定的任务,如小组长要掌握小组学习的进程,组织合作学习,安排发言,结对帮教,达到共同提高、共同进步的目的 结合自己的讲课,今后在如下方面应有所改进
1、练习设计要有层次性练习设计重视促进学生思维的不断发展俗话...。