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文本内容:
伶官传序()教师中心稿邱龙涛教学目标
1、德育目标盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理
2、知识目标A掌握实词原,恨,其,乃,纳,何其,函组告,抑,忽微,逸豫B、多义词与,归,易,告C、虚词于,为,D、词类活用兴,亡身,函梁,夜呼,东出,F、古今异义至于
3、能力目标A筛选主要观点,论据,论证的信息能力B、掌握词类活用的相关知识教学重点
1、词类活用
2、课文第三段教学难点对名句的理解教学方法启发式与讨论式相结合学法学生学会积累,养成良好的阅读习惯课时一课时教学要点1.导入
2、简介背景五代史(放入文中介绍)
3、简介作者欧阳修
4、阅读课文
5、讲析课文,重点第三段,着重体味语气
6、拓展练习教学内容及步骤
一、导入本单元我们学习了唐宋八大家中宋代的三位文学家的作品,苏洵、苏轼、王安石,今天我们学习欧阳修的作品,《伶官传序》欧阳修不但是文学家,他还是一位史学家他著有两部史书,一部是与人合编的《新唐书》,一部是《新五代史》是二十四史之一今天我们学习《新五代史》中《伶官传》清代文学家沈德潜认为本文“抑扬顿挫,得《史记》神髓,《五代史》中第一篇文字”对本文给予了极高的评价下面我们就来欣赏品味一下这篇文章
二、释题师伶,乐工,艺人伶官,乐工作了官《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实庄宗喜好音乐戏曲,宠爱伶人,封许多伶人做了官,这些伶官出入朝廷,作威作福,使朝政日坏,后发生暴乱,伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死,李克用谪亲子孙全被诛杀本文就是基于这样的史实而写的序
三、范读课文扫除字词障碍(3分钟)要求找出不理解的词语、句子思考本文体裁学生质疑师答疑,或请学习较好的学生帮助答疑
四、讲析课文
(一)通过刚才的阅读,请同学们判断一下本文的体裁?本文是一篇史论
(二)思考本文的论点是什么用课文的原话回答明确盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?或答“忧劳……”问找学生翻译此句用现代汉语概括这一句话明确盛衰在于人事
(三)由课文的第一自然段可以推知本文将运用什么论证方法?作者立论的依据是什么?明确例...。