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文本内容:
关于《古诗词三首》教学设计方案关于《古诗词三首》教学设计方案 学习目标
1.有感情地背诵课文,默写《牧童》,能用自己的话表达诗词的意思
2.体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐
3.认识本课4个生字,会写7个认识的字理解弄、怪生、相媚好、亡赖等词语在诗句中的意思 学习重点 体会诗词意境,练习感情朗读 课时安排 2课时 A案 课前准备 配乐磁带 教学过程 第一课时
一、学习《牧童》
(一)复习《所见》,范读导入 师有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的,我们一起来背诵一遍
1.全体同学齐背《所见》(清袁枚所著──牧童骑黄牛,歌声振林樾意欲捕鸣蝉,突然闭口立)
2.交流《所见》一诗中的牧童形象
3.过渡听同学们背《所见》这首诗,仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子,现在,我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗,看看诗中的描写敢一个什么样的牧童
4.师配乐范读
5.生猜大意,交流诗中描写了一个怎样的牧童引导学生用一些词来描述,如悠闲、舒适、自在、自得其乐等
(二)自主合作,探究诗意
1.生自由读全诗,要求读通,注意牧、蓑的字音、字形
2.借助工具书、注释、与同学合作,初步理解诗歌大意,并在小组内练习诵读全诗
3.指名诵读,正音提示学生按一定的节奏来读全诗节奏可以这样划分,草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明
4.师生互动交流对诗歌大意的理解
5.师请同学们再次诵读全诗,发挥想象,在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面,然后用自己的语言描述出来 (茫茫原野,一眼望去,尽是长势茂盛的青草,晚风中,牧童吹奏的笛声悠扬悦耳黄昏时分,吃完晚饭,连蓑衣也不脱,就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景)
6.指名生配乐朗读,其他同学可闭起眼睛听读,想象画面交流听后所感,师生互动评议
(三)设身处地,感悟诗情
1.师想象一下,如果是你,在月光下又会想些什么?做些什么?
2.生互动交流 师小结学习这首诗,使我们体会到田园生活的乐趣我想,大家一定会记住这个牧童,记住他在风中吹奏的曲子,...。