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关于东方之珠的教学反思关于东方之珠的教学反思 请与我一起再回顾一下《“东方之珠”》这篇课文教学中的一个片断吧 师课文写得真美,在了解了课文介绍的香港的几方面特点之后,老师也很想和大家一起读读这篇美文我们可以怎样分配任务呢? 生全文一共六段,开头总起、结尾总结的内容就让周老师读,其余分述的部分我们一个小组读一段,正好 就这样,读到了最后一段香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠” 同学们露出奇怪的神情,许多同学纷纷说老师,您读错了 师我没读错啊,不信,大家看 我将课文投影在视频转换仪上大家看了,愈发惊奇,纷纷叫了起来错了,是错了真的不一样的,老师,您看我们的 其中,小白的声音更是响亮老师,我的课文跟您一样的老师,怎么办啊? 这是怎么回事呢?我也有点疑惑啦,但很快就明白了当初教导处发新书,___领新教材,因为,人教版这套新教材刚出来的时候,我自己就在新华书店买了,以备经常查看 可是小白呢?他怎么也会有老教材呢?或许是出版部门的失误吧可是课文已经学了大半,他还在书上做过笔记,要再去调换是不大可能的,而我也没有新书,不然倒可以换给他这可怎么办呢? 生哦,我看见了 生原来书上还印有这样的内容,我以前怎么没发现呢?呵呵 师大家再看,这两篇内容相同的课文,还有哪些不一样的地方呢? 于是大家仔细比较,将两三个变动之处找出来了 师小白,跟老师一起将原来的课文改一下吧 小白好! 师为什么课文会有这样改动呢?大家知道吗?从刚才这件事中,我们又明白了什么呢? 生一定是为了强调香港是我国的领土因为我们的课本里最后一段中点明了“我国的南海之滨” 生我今天才知道,课文原来也要进行修改的 生我们以后写也要不断地进行修改 师课文当然要进行修改其实在课文印刷出来之前就已经经过了许多次的修改,以后还会不断地改进的 师小白,要不要老师再给你去换一本书呢? 小白没关系,我已经改好了,不用换了 我表扬了小白,更为孩子们今天的发现高兴孩子们,不知道你们是否明白,我们也可以是创造者? 是的,对孩子来说,明白课文也需要修改比得到一本新的一成不变的课本更为重要事物就是...。