还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
关于英语多媒体教学中的思考关于英语多媒体教学中的思考 如今教学正逐步从”应试”步入”素质教育”,传统的教学模式己不适应发展的需求因此,教学方法、教学手段、教学模式的改革是完成素质教育的重要手段,运用多媒体教学手段是改革课堂结构,实施和优化素质教育的一种有效手段多媒体手段应用于英语教学中可以帮助学生克服关、听说关、交际关,提高英语水平,掌握跨交际的技巧,达到培养交际能力的目的,还可以培养学生丰富的想象力和语言表达能力,拓宽知识视野 一利用多媒体教学可创设形象生动的对话情境,拓展学生的思维空间 多媒体课件的优点就是将丰富多彩的画面,动态的影像和声音展现在屏幕上,在英语口语教学中为学生创设生动逼真接近生活的情境,使原本抽象的情景现实化,有利于激发学生的发散思维和说话的欲望并且教学软件中的动画或自制的动漫、优美的及网络视频等可活跃课堂气氛和学生思维,充分调动了学生练习口语的积极性,发挥学生的主体作用如在学生观看《狮子王》中的一些有趣情景时,教师在学生熟悉对白的情况下消除原声,之后让学生边想象边为影片配音,这可使学生在欣赏外国影片的同时,达到英语实践的目的,也使口语教学生动有趣 二利用多媒体辅助教学,可以激发学生学习兴趣,提高教学效率 在选修课教学中运用多媒体不仅能增加课堂容量,缩短课堂授课时间,提高教学效率,给学生更广阔的自主空间,还能将教学中涉及的抽象的事物、形象、过程等内容生动形象的再现于教学过程中一些英语专业选修课中内容繁多,抽象,学生不易理解,如英语中介绍中国有名的景点或世界文化遗产,就可从网上下载一些国内有名旅游景点介绍的视频,通过这些图文并茂,纯真英文讲解的视频,不仅让学生了解了各景点的特点,也能帮助学生掌握英文介绍景点的技巧也省去了教师枯燥抽象的讲解和大量的黑板抄写,最重要的是能轻松有效的达到教学目的 三多媒体实现了师生互动,提高不同层次学生的能力 我们知道学生的学习客观上存在着一定的差异,承认与尊重个别差异是必要的根据学生之间存在的差异,我们可以因材施教,让优异的学生”吃”的饱,让学困生适当的学习、及时”消化”但在课堂的集中授课中,这是很难做到的多媒体为此创造了机会比如,在精品课的建设中,课堂中需要的大部分资料都放在各门课...。