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农村小学语文骨干教师置换研修培训总结农村小学语文骨干教师置换研修培训总结我非常荣幸参加了“国培计划(xx)”甘肃省农村语文骨干教师研修培训活动,因为机会难得,所以我非常,始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训班的每一次活动,认真做好笔记,回到住处每天坚持写回顾时光,在这两个月的培训中,我不仅学到了许多新的教学方法,更重要的是我吸取了最前沿的教育教学理念,感受到了各位专家的人格魅力及高深的教育理念他们身上那种对教育所赋予的激情深深地感染了我“与君一席话,胜读十年书”,在与专家、同行的沟通、碰撞中使我的教学经验不断地提升,并从中注入了一种新的力量那就是不断地学习,与时俱进,用新的教学理念武装自己,有效地提高自己的教学水平,加强自身的综合素质,树立了让学习成为终身需要的观念两个月的培训学习扎实而紧促,培训历程分为三个阶段:理论学习、影子培训、交流总结专家们精彩的讲座,一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思,我深深地意识到课程改革的推进与落实关键在教师教师要活到老,学到老,因为知识也有保质期教师不光要有一桶水,更要有流动的水,因为当今的教师即使是有“一渠水”也是不够的通过这次培训,使我深刻地意识到学习的重要性因此,我虚心地聆听专家们的讲座,认真地学习名师的教学经验走进吴忠豪教授的讲座,他的讲座告诉我们上语文课时,要用课文来教语文,而不是单纯的为了教课文而教课文回想起在我从事语文教学的几年里,上语文课时一直都是在教课文,把分析课文、理解课文、解读课文作为教学的主要内容听了吴教授的讲座后,我才明白原来教课文不是语文教学的最佳方式为呢?因为教师在教课文时解读文本的感悟和学生是不同的,而且教师的感悟往往还超出了学生的认知能力,教师教的知识学生不一定都懂另外,有时教师的感悟并不是最佳的感悟,而且还会出错所以语文课上只教课文的做法是不可取的我们应该抛掉传统教学中只教课文的做法,语文课不要只是单纯地教课文,因为课文只是一个例子,我们不要把它视为语文教学的全部我们应该把教课文转变成教语文,要教会学生学习的方法,让他们学会学习因此,教师在教学的过程中,要给学生“授之以渔”,而不是“授之以鱼”走进兰州实验小学张艳萍的讲座,她在讲座中提到要想让学生学会写作,课堂上必须将作...。