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初 中 古 诗 文 中 的 互 文 举 隅教师中心稿初 中 古 诗 文 中 的 互 文 举 隅教师中心稿四川省宜宾县蕨溪镇中心学校 互文是古诗文中屡见不鲜的句子,也叫“互文见义”在中学语文教材古诗文中,有数十处但由于对这种修辞格中学教材未作较为系统的介绍,有些教参、教辅读物也没注意,因而同学中经常发生对互文误注、误译的现象如果师生们正确地掌握了它,就有助于提高自己阅读和欣赏文言诗文的能力因为那类句子按普通文句是讲不通意思的,是作为古诗文教学的一个难点,所以有必要举例谈谈 那么,什么是互文呢?互文是“古人之文,有参互以见义者”,“互言、互辞、互体,相对为文”,是“在连贯性的语句中,某些词语依据上下文的条件互相补充,合在一起共同表达一个完整的意思或者说上文相补充,合在一起共同表达一个完整的意思或者说上文省下了下文的词语,下文里省了上文出现的词语,参互成文,合而见义”可见,互文属古文修辞方法之一,是上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思之修辞方法互文修辞的运用能增强文章的形象性,也能产生一种韵律美,使人回味无穷;能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果 这类句子句法关系特殊,文字上只交代一方,而意义彼此互见我们理解它时,要把上下文的.意思联系起来考虑,要瞻前顾后,不能偏执任何一端,把它割裂开来,只从字面上去理解只有如此,才能正确地、完整地、不片面地掌握这类句子的真正意思综观中学语文教材选编的古诗文中,运用了“互文”的修辞手法的几十处,概括起来,一般有以下几种类型 按语言形式来划分,互文可分为短语含成语互文、单句互文、偶句互文及多句互文四种形式,其中短语互文、偶句互文比较常见
(一)、短语互文 就是一个短语中前后两部分的词语构成互文,理解时必须把前后两部分词语拼合起来例如 1、去国怀乡(范仲淹《岳阳楼记》)2、泉香而酒冽(欧阳修《醉翁亭记》) 例1“去国怀乡”是“去国去乡,怀国怀乡”的浓缩形式,可译为“离开国都家乡,思念国都家乡”;例2“泉香而酒冽”是“泉香冽,酒冽香”的浓缩形式,可译为“泉水和酒都很清香”
(二)、单句互文 即一个句子前后两部分构成互文所谓单句互文者,即在同一句子中前后两个...。