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初中物理实验探究教学优化策略论文初中物理实验探究教学优化策略论文 初中物理授课中关键内容是物理实验,在学习和进行物理实验时,学生可以加强理论知识,提高动手能力和探究并解决问题的能力,由此培养学生的物理兴趣如今的初中物理实验仍存在一些问题,这使得物理实验教学成果难以达到理想值借助苏教版初中物理重点探究物理实验,归纳出能够促进实现物理实验教学目的的教学方法,培养学生物理操作能力和自主学习和探究物理的能力 如今,传统观念仍影响着物理实验教学,大家比较重视理论课教学却忽视实验教学,这使得实验数量不达标,实验效果也同样不达标调研中有一个现象,老师只要求学生熟悉实验内容和结果,不要求实验操作实验中,经常是老师先演示一遍如何进行物理实验,学生再简单的效仿,进而达到实验目的这样的物理实验不利于提高学生的实验能力,不利于培养学生正确的物理学习态度这种授课状况不利于提高物理教学质量,也很难达到新形式课程的教学要求基于此,强化探究物理实验,完备物理教学方法是势在必行的
(一)精心设计提问环节 什么是探究性实验教学?顾名思义,这是一种教学方式,该方式是通过在实验前和实验中期发现并解决问题在教学新课时,老师要创造性的构造合理的问题情境,通过巧妙的问题让学生在解决该问题时发现,之前所学内容与该知识点相悖,从而发觉新知识点的正确之处在该情境中,学生的探索欲望会油然升起,该欲望促使学生主动探究问题并进行实验比如,作者在第一章描述影响摩擦力的因素时,首先简明扼要地提出探讨的主题———哪些因素影响摩擦力接下来提问学生为何车的轮子不是方的或是椭圆的而是圆的?为何我们不易在地摊上滑倒却易在光滑的地面滑倒?为何增加压力就不易在光滑的地面滑倒?通过教师的引导,学生会考虑问题的关键在哪,因此可以就所提出的具体探索性问题进行试验探究
(二)鼓励学生大胆猜想 学生在进行探索试验后提出相对具有探索性的问题,基于此,身为人师,理应激励学生,通过已学知识大胆猜想现有的问题,使得学生积极主动地加入到物理学习中,进一步促进学生从多个方面思考问题,提高思维创造性因此,日常授课和学习中,我们要勤思考,想出有异曲同工之处的引导方法,引导学生不要胆怯,要大胆地吐露出内心的想法例如涉及到的摩擦力的那一章节,作者...。