还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
初中英语《What’s thematter》说课稿范文初中英语《What’s thematter》说课稿范文 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径我们应该怎么写说课稿呢?以下是收集的初中英语《What’s thematter》说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家 本课是阅读课新的课程规范明确指出要使同学有能力获取文章里的信息,发展同学综合运用语言的能力因此,我确定本课的教学目的是发展同学智力,培养同学能力,尤其是交际能力,促进同学的全面发展在课堂教学中坚持“面向全体同学”的原则,引导同学进行合作学习和探究学习,真正培养同学的创新精神和实践能力 “Let’s Read”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B局部的内容,属于阅读教学,是与本单元话题“What’s thematter”有关联的趣味语篇,旨在复习巩固本单元A、B局部的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量据此,我确定以下教学目标和教学重难点 一教学目标 1.知识目标 1能听懂、会说、会读“pass,kick,between,goal,guess,a football,match,win,the game” 2能听、说、认读“Let’s Read”局部的故事,并回答文后问题 2.情感目标 1进一步提高同学对英语的学习热情和学习兴趣 2鼓励同学积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿 3通过本课的学习,培养同学团结合作,学会和谐相处的品德 3.能力目标 引导同学积极参与小组活动,促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯,初步形成主动学习的意识 二教学重难点 1.新单词“pass,kick,goal,between,guess,football match,win thegame” 2.在真实的情景中运用所学知识,实现能力的发展 三教具准备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学 整堂课紧紧围绕“同学为主体,教师为主导”的教学思想,通过简笔画、CAI辅...。