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合作方案模板锦集5篇合作方案模板锦集5篇 为了确保事情或工作能无误进行,通常会被要求事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是的合作方案5篇,希望能够帮助到大家
1.作为一名战斗在教育最前线的语文教师,在听课学习的时候我不难发现每节课都有小组合作这种形式,不分年段的在进行着(包括自己的教学),可是实际上的收益并不理想,孩子们对于小组的合作是一个条件反射,只要老师一叫合作学习,他们就统一的把小脑袋转过去,嘻嘻哈哈的打闹一番,无实质的效果特别是低年段的孩子更是不知所谓,所以对此课题的研究已是整个语文教学的紧迫需要
2.开展小组合作学习是新课程标准的要求 《语文课程标准》在真确把握语文教育的特点上强调语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力,而培养这种能力就需要学生在课堂上积极地把老师所讲的内容类化成自己的东西,并能运用与实践中,小组合作学习就给学生提供了这样一个检验类化过程的方式方法 对于此课题的研究,我力图把他做完善,为今后的教学灌入新鲜血液
(一)、走出小组时合作学习的一大弊端无效参与 新课程倡导的小组合作在语文教学中不乏身影,相信在第一线的教师们都已经意识到小组合作的重要性可是在教学中,小组合作存在着很大一个弊端无效参与,例如
1.在老师叫学生进行合作学习时老师所给的讨论时间不够只是走个形式,匆匆收场;
2.学生水平的不同,出现学习能力较弱的同学过于依赖、盲从成绩好的同学;
3.在小组中不会倾听别人的言论,讨论结束后更是不会归纳针对以上的问题我认为合作学习应建立在一个独立学习的基础上,有了自己独到的见解却将明未明,再展开讨论,收效颇丰
(二)目标明确、时机把握、论后点评是小组合作学习的成功所在
1.目标明确 在小组合作学习时要注意两个问题的协调一是学生自主与教师的引导关系二是语文基础训练与人文素养的发展关系小组学习的目标不能定得过多或过高过多学生在有限的时间不能完成任务;过高学生达不到要求
2.时机把握 要使小组学习取得最大的收益,课堂安排的时机非常重要例如,就问题而言不是所有的问题都适合小组讨论问题的设计过于简单激不起学生讨论的兴趣...。