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向日葵幼儿园大班美术教案向日葵幼儿园大班美术教案 《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品观者在观看此画时无不为其中激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷发而出.无不跃跃欲试,共同融人到凡高丰富的主观感情中去总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体 在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情然而对于城市的大班幼儿来说,孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知,孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的基础新《纲要》强调“幼儿的学习要幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上”缺乏生活经验的学习,对于幼儿来说是空洞乏味的,美术欣赏教学也是如此因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前,我认为幼儿应该丰富的经验可以包括色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验,这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物,帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后,他们的欣赏活动会更加生动独特 基于两种经验的积累,我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题这个主题包括实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识,建立对向日葵的初步感受和认识然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义,帮助幼儿建立对向日葵的完整认识还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素,这样幼儿就建立了足够的生活经验另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高,了解凡高的作画特点、了解凡高的一生,幼儿有关的美术经验也随之形成 1.活动目称 1引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的.线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情 2鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力 2.活动重点欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情 3.活动难点了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的 其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点...。