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听心理学讲座心得体会4篇听心理学讲座心得体会4篇 在师大学习教育心理学,收获很多,学习到了许多教育心理学的知识,对自己曾经的教学工作行为进行了一定的反思通过学习,能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为,用科学的方式引导学生热爱学习,懂得学习,并且能够成为自己的未来的设计师 在学习中,我发现学习动机理论的应用,对职业中学的学生尤为重要职业中学的学生大多是学习上的失败者,他们很少有学习的成功,也就没有了学习的动机和热情运用学习动机理论,适当地采取一些策略,能够更好地让我们的学生关注学习,关注发展,关注自我突破 通过杨帆老师的讲解和教材的解读,我懂得了要激发学生的学习动机,必须做到以下几点
1、创设问题情境,激发学生的认知好奇心 认知好奇心是学生内在学习动机的核心,是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力,表现为好奇、探索、操作和掌握行为“情境”不仅指实际生活情境,还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段,还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法
2、运用强化原理,激发学生学习动机 A、为学生设立明确、适当的学习目标 B、正确运用奖励与惩罚 C、及时反馈学生的学习成果
3、对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争 A教师要教育学生认识竞争的利弊,教给学生公平竞争的方法或手段,教会学生学会竞争 B按学生的能力等级进行竞争,让每个学生都有获胜的机会 C进行多指标竞 D提倡团体竞争 E鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争 懂得这些理论之后,我们就需要把它转化为具体的实施行为,设计不同的主题活动,来激发学生的学习动机教师只有在不断的学习中,才能获得更多的教学手段和方法,甚至是教育教学的灵感 在假期中,我通过校视通学习了《教育心理学》这门课程,通过学习这门课程,我学到了很多专业知识,也对学习中的很多方面有了新的认识,下面是我学习的心得体会 教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科,它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律,包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育本学科...。