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文本内容:
四年级下册《触摸春天》教学设计及反思四年级下册《触摸春天》教学设计及反思
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理
3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命 体会盲童对生活的热爱,理解含义深刻的句子 体会含义深刻的句子 同学们,昨天老师让你们回家做一次盲人体验,能说说你的感受吗恐惧、黑暗……可安静却从不恐惧黑暗,她用自己的方式悄悄的感受着生活的美好今天,我们再一次走进安静的内心世界,和她一起触摸春天板书课题齐读课题,请同学们轻轻地触摸,轻轻地读 请同学们翻开书,轻轻地读课文,划出描写安静的句子,体会安静是一个怎样的孩子 抓住这样几个句子来理解大屏幕出示 a这个小女孩整天在花香中流连 b安静在花丛中穿梭她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊 c安静在一株月季花前停下来,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花
1.指导读2抓住重点词谈体会 师安静虽然是个盲童,却没有在家烦闷,她把自己置身在这个美好的春天当中,她是个怎样的孩子板书爱春天 师安静虽然是个盲童,却象其他孩子一样,在花丛中自由穿梭,快乐的生活着,她是个怎样的孩子板书爱生活 指导读出安静的爱1指名读2齐读此环节要落实,突出重点词 师就是这个爱春天、爱生活的女孩在今天又有了一个全新的经历这个全新的经历是什么呢自由读课文的四五六段指名答 生安静拢住蝴蝶后又把它放了 师课文中用了一个拢准确的说明了当时的情况,在这一拢一放之间就是安静的全新的经历 1学习第四段 师同学们捉过蝴蝶吗好捉吗 生1蝴蝶很灵敏没到跟前就飞了 2蝴蝶一会上这,一会上那,根本捉不到 师一个什么都看不见的盲童却用手拢住了蝴蝶,这件事你怎么想 生1这是一个奇迹 2太___了 3太神奇了 师你们想过吗,安静为什么能拢住蝴蝶猜猜看 生1安静每天在花香中流连,手上一定有花香,是花香吸引了蝴蝶,蝴蝶自己跑到安静手上了 2这只是一种巧合 …… 读前半句安静的手指……灵性抓...。