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四年级语文上册第三单元教学安排四年级语文上册第三单元教学安排 本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话,安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习,“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排,整组教材形成了一个比较严密的教学系统 学生对童话并不陌生,他们早已在课内外阅读过许多童话,为什么在这里还要专门安排一个童话单元呢教材在导读中给出了明确的回答,即“走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点……进一步感受童话的魅力”由此可见,这一组的教学应具有总结、提升的性质,教学时,不仅要让学生阅读一篇篇童话,而且要在此基础上,帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识特别要注意的是,对童话特点的认识要把握适度,要从本班学生的实际出发,不要拔高要求;另外,相关知识的了解也要同一篇篇生动的童话故事紧密联系,不要过于抽象
1、认识21个生字,会写12个生词正确读写“鲜花盛开、融化”等词语
2、有感情的朗读课文,理解课文内容,明白故事中所蕴含的道理
3、能和同学合作表演课文内容 巨人的`花园2课时 幸福是什么1课时 去年的树2课时 小木偶的故事1课时 语文园地三5课时 《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文,这是英国作家王尔德的童话故事讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外,从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,拆除了围墙,花园里又迎来了美好的春天,巨人也感到无比幸福故事情节跌宕起伏,揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理教学重点抓住人物的语言想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点 知识与技能认识8个生字,会写12个生字能正确地读写“洋溢、允许、围墙……”等词语,有感情地朗读课文抓住人物的语言想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化 过程与方法培养学生语言的表达能力与丰富的想象力 情感态度与价值观让学生懂得快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受 要把...。