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地理教师年度工作总结集合10篇地理教师年度工作总结集合10篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧但是总结有什么要求呢?下面是收集的地理教师年度10篇,仅供参考,欢迎大家阅读 时间很快,一个学期就要结束了,回首这一学期,收获颇多高二年级全面实施新课程改革,我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探索新课程改革的种种问题,同时我们也不乏困惑
1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习,努力转变教育教学观念新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的教师必须加强学习,只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等
2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则,虽然所带的五个班的学生普遍比较差,但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面,设法调动学生积极参与学习,通过适时表扬和鼓励,增强学生的自信心
3.结合学科特点,注重学生学习能力的培养新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求,具体到地理学科而言,主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等因此,在教学过程中,我特别重视上述能力的培养
1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大变相地加重了教师负担;同时,新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握
2、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象
3、学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散许多老师说地理新课程教起来困难,学生学起来更困难
4、学生参与课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习,感到陌生不适应因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难 ...。