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文本内容:
大熊猫小学语文说课稿 《大熊猫出guo》是二年级上册教材第九板块动物趣事中的一篇课文这篇文章是以自述的形式介绍了大熊猫的样子、习性和产地等,全文语言自然、诙谐,充满童趣通过指导学生阅读课文认识生字,让学生了解国宝大熊猫,培养学生热爱小动物的思想感情 教学理念
1、根据学生年龄特点,在低年级语文教学中,我做到将识字教学与阅读教学相结合,采用随文识字法,遵循学生认知规律,激发学生识字兴趣在阅读中反复多次与汉字见面,让学生结合具体语言环境识字,做到字不离词,词不离句,句不离义,进而充分完成教学任务
2、在识字教学中,必须建立在学生的`认知发展水平和已有的知识经验基础上,有侧重的引导学生运用形声字的规律识字字理识字,部件识字,比较识字等多种方法,提高学生的识字能力
3、让教师评价占教学中的主导作用,帮助学生建立自我,建立自信在教学中,我力求达到与学生平等对话,通过师生评价,生生评价,总结性评价等多种评价方法,从不同方面去评价每一们学生,把自主权交给学生,给他们创造尽情发挥自己才能的空间让学生快乐地学,主动地学,提高学生的语文素养根据我的教学理念,我设计了以下教学目标 知识与技能
1、认识14个生字,认识新部首“户.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中积累词语 过程与方法 运用多种方式,随文识字,培养学生的识字兴趣 情感态度与价值观 在读文识字中了解国宝大熊猫,并热爱大熊猫,有保护大熊猫的意识 教学重点 认识生字,有感情地朗读课文 教学难点 运用多种方法识字,掌握构字规律,指导写好“肩” 教学准备 大熊猫挂图,多媒体软件、生字卡片 教学过程
一、激趣导入 在导入这一环节中,我采用启发谈话的方法导入新课,来激发学生的欲望,如在今天的语文课上,教师给同学们带来一位朋友,看看他是谁?(教师出示大熊猫,)问大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词,说话,并引出课题——大熊猫出guo【大熊猫小学语文说课稿】相关文章
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