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如何培养幼儿的自我评价能力如何培养幼儿的自我评价能力 《纲要》中指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,评价的过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程”其中,幼儿的自我评价是教育评价中重要的一部分 幼儿的自我评价是一项非常重要的心理活动,是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断自我评价高的幼儿在以后的发展中会表现出更多的自信,遇事不怕困难,积极面对,成就动机也高而自我评价低的幼儿在以后的发展中会认为自己处处不如别人,遇事不求上进,易退缩,缺乏自信因此,对幼儿进行正确的自我评价能力的培养,有助于幼儿正确地认识自己,培养自信心,对幼儿的发展起到很好的支持和激励作用 受自身心理发展及认知发展水平的限制,幼儿的自我评价水平还比较低,幼儿对自己的认知评价在很大程度上依赖于成人的评价,而且评价常常带有主观情绪性,不能正确客观地认识、评价自己如何培养幼儿的自我评价能力,我尝试从以下方面入手 家长们聚在一起的时候,谈论的最多的就是孩子,仔细听听谈论内容“某某家的孩子真聪明,都会做10以外的加减了,我家的孩子就只知道玩”、“某某画的小狗真像,看你画的什么!”家长们喜欢把孩子与同伴进行横向比较,而中国人特有的谦逊让家长口中的孩子缺点无限放大,优点无限变小 在幼儿心中,家长和老师是权威的象征,他们的表扬和批评往往是他们评价自己的标准家长们片面的横向评价就让幼儿形成了这样的自我评价我不够好,我比不上别人形成自卑、阴暗的心理,要想让幼儿积极、肯定地认识自我,成人对幼儿进行积极、正面的评价是关键 我们要把握好幼儿发展评价的三原则,即横向评价与纵向评价相结合的原则;结果评价与过程评价相结合的原则;定量评价与定性评价相结合的原则更多地关注孩子本身取得的发展、进步,而不是总将他与同伴进行横向比较;更多的关注孩子在活动过程中的体验和努力,而不是只看到活动的结果;更多地关注孩子情感、能力等多方面的发展,而不是只是关注智力的发展要用发展的眼光看待孩子,看到孩子自己的成长 正如世界上没有两片完全相同的叶子一样,幼儿也都是富有个性、各不相同的,每位幼儿身上都有其独特的闪光点,需要我们用心去寻找、发现,继而去肯定他们发现每位幼儿的闪光点也是...。