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如何让学生学会高效阅读如何让学生学会高效阅读 如果学生能掌握一定的阅读技巧和阅读方法,那今后阅读效率会更高,但如何使学生学会阅读技巧呢?以下是为大家如何让学生学会高效阅读相关内容,文章希望大家喜欢! 要让学生养成良好的阅读习惯,教师首先要让学生学会泛读所谓泛读,就是让学生广泛阅读,有人称之为“随手翻翻”,这样的阅读方式是非常有助于拓宽学生的视野的 在平时,教师可引导学生多读一些富有文学性、人文性的文章,不仅可以使学生的心灵受到强烈的震撼,也能使他们感悟到人生的哲理,学会做人另外,教师要引导学生养成精读的习惯;在教学时,要鼓励学生在阅读时多读几遍,以便能让学生“咀嚼”出更多的东西对一篇文章、一本书的精华部分,教师一定要让学生细读,慢读,反复读,才能读出文章所要表达的深刻含义 小学语文阅读课的导语,对于阅读好一篇课文能起到画龙点睛的作用,好的导语能把学生的注意力吸引起来,使学生的脑、眼、口都动起来,提高阅读的.速度 在教学《大海的歌》时,我是这样设计导语的“同学们,你们见过大海吗?有谁乘坐海轮在大海上航行过?今天老师带你们登上海轮,去看那不仅美丽而且还会唱歌的大海下面请同学们快速阅读课文,想想大海唱的是什么歌?”运用以上的方法,便可以让学生对课文的阅读速度大大提高,他们想赶快读完课文回答教师提出的问题随着学生快速阅读不断训练的积累,快速阅读能力和技巧一定会不断提高 快速阅读要在较短的时间里完成较大量的阅读理解任务,这就使学生在阅读时,不能像一般阅读那样慢慢地看事实上,即使学生逐字逐句地慢慢阅读,也不可能于一次阅读中解决若干方面的难题 宋代文豪苏东坡曾提出了“八面受敌,一意求之”的阅读方法,他主张正确的方法是集中优势兵力,作重点突破从这个意义上说,作为强调在较短时间内完成较大定量阅读任务的快速阅读,不可能八方出击到处开花但为了提高效率,教师可设置疑问,使学生迅速确定好每次阅读的重点与目标,力求读有所得,读有深得,在短时间内对阅读的课文有整体印象 学生在阅读时,如何做到勤于思考呢? 首先,在阅读时,教师要力求理解读书,阅读时,要让学生做到每看一段就要停下来想一想,力求把文中的道理和意思弄懂;在把全文读完之后,再让学生串联起来看一看,想一想...。