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文本内容:
威尼斯的小艇第二课时教优秀教学设计威尼斯的小艇第二课时教优秀教学设计 1.认知目标学会本课6个生字,认识3个生字,能读准多音字“哗”,能读写下列词语威尼斯、小艇、交叉、耸立、桥梁、静寂、操纵自如;联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思; 2.技能目标领会抓住事物特点描写的表达方法 3.情感目标了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育 了解威尼斯小艇的特点,学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法 教学过程
一、复习导入 同学们,通过上节课的学习我们知道威尼斯是世界闻名的水上城市,纵横交叉的河道是城市的马路,市内没有汽车,也没有自行车;船是市内最主要的交通工具(板书交通工具)下面让我们一起到威尼斯领略一下威尼斯美丽、独特的风情去看一看威尼斯的小艇是什么样的?
二、了解小艇的样子和特点
1、指名朗读第二三自然段,让学生根据问题圈点、勾画 用“——”划出直接描写小艇特点的词(长、窄、深、翘、轻快灵活)
2、作者是怎样把这些特点写具体的?(比喻)
(1)“窄”、“深”,用“独木舟”比喻小艇又窄又深(出示幻灯片)
(2)“翘”,用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子新月两头尖尖的,弯弯的,很美,作者用“新月”比喻小艇这一特点,形象地描写出小艇独特的美
(3)“快”,用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活水蛇在水里游动,行动灵活自如,用水蛇比喻小艇行动快,就更能使人形象地体会出小艇这一特点,从而给人留下深刻的印象
3、指导朗读,体会小艇的特点
4、让学生读第3自然段,结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣
3、小结大家理解的非常好,可见,作者通过细致的观察,抓住了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉,描写得很精彩,今后我们写时不仅要仔细观察事物得特点,还要充分发挥自己得想象,使文章更加生动形象
三、学习“船夫的技术特别好”一段 指名读,学生思考
1.这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系? (船夫的驾驶技术特别好,与下文是总分关系)
2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?
(1)速度快...。