小学一年级语文《小小的船》的教学设计

小学一年级语文《小小的船》的教学设计小学一年级语文《小小的船》的教学设计　　认识9个生字，会写见，白、田、电四个字认识2个偏旁舟、门　　有感情地朗读课文，背诵课文　　感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情　　歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸　　二课时　　第一教时　　

一、音乐导入，激发兴趣　　小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌（同唱歌曲）　　你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说）　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》（齐读课题）　　{兴趣是最好的老师，以唱歌想象说话导入课文，贴近学生的生活，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习}　　

二、读准字词，感知课文　　同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用划出生字（边读边划）　　谁能把课文读准，谁来展示一下？　　指名学生一行一行读课文（注意正音）　　同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了（同桌互读、互评、互助）　　{一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神}　　

三、自主探究，读懂课文　　小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流）　　你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船　　根据学生回答　　板书弯弯的月儿　　小小的船　　理解尖尖的　　你还知道什么事物也是尖尖的？（学生举例）　　用弯弯的月儿像说话　　{这首儿歌富有童趣，学生很喜欢，在讲读课文时，充分体现学生的主体地位教师放手可让学生自学、探究、交流}　　让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面）　　{音乐具有独特的魅力，它能够激发人的想像，把学生带入美妙夜空的情境，为下一环节的说话打下了基础}　　指导说话我看见了（）　　我感觉（）　　（学生自由畅说）　　{语文教学的外延等于生活，这是一个全新的.教育理念设计这两个环节，就是让学生在生活中积累语言，丰富语言一年级学生的说话不是很规范，利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性}　　在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的（齐读课文第二句...。