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文本内容:
小学二年级语文《识字2》教学设计小学二年级语文《识字2》教学设计 《识字2》共有十二个词语,展示了学校生活的多姿多彩,描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面教材配有六幅插图,用以帮助学生理解,学生通过读词语,想画面,识生字,一定会感到非常熟悉、亲切、有趣在愉快的氛围中学习生字,加深对学校生活的热爱 学校生活的丰富多彩,学生已经深有体会教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近,读起来感到熟悉和亲切,易于激发学生的兴趣教学时,运用教材,联系实际,创设情境,不仅要识好字,还要将词读出韵律美在积累的同时陶冶学生的性情,培养学生对生活的热爱
1、会认11个生字会写8个字
2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感
3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣 学习生字;体验课余生活的多彩与乐趣
1、实物投影仪、生字、词语卡片
2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带 两课时 切入举偶
1、谈话小朋友们,我们学校的课内外活动丰富多彩你喜欢哪一项,说给同学们听听》今天这一课里向我们介绍了好多学校活动,让我们一起了解一下吧! (采用联系实际方式,从学生的喜好出发,带学生进入学习内容,激发学生兴趣,为识字教学打下情感铺垫)
2、看图多媒体课件展示学校生活的图片,学生边看边议,说说图上都画了什么哪一项活动是自己喜欢的? (校园活动与学生密切相关,图片的出示创设了情境,易于引发学生的求知欲) 对话平台 自读
1、借助图画读本课词语,画出要求不认识的生字
2、借助拼音读准字音,边读边记
3、同座互读互听,相互正音,点评
4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音 (自主识字,重点突出,学生之间的检查,提高了识字效果,培养了识字能力) 指读
1、教师范读,引导学生注意读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”
2、小组内采用喜欢的方式练读
2、赛读(课件出示没有拼音的生字)下面的字你会认了吗?看谁反应快
3、读字交流说出自己识字的方法和注意的地方如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的.方法来识记特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令” (...。