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文本内容:
小学二年级语文语文园地教案小学二年级语文语文园地教案
1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字,引导学生观察发现这些字在构字上有什么特点?(第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字)
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字(两又成双,双木成林……)
3、引导学生归纳自己的发现,如果还有其他发现教师要给予肯定
4、你还知道哪些这样的字? 这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同教学中教师要引导学生发现构字规律,自主识字“读读记记”重在积累词语,要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题要学会真诚地关心人、帮助人,因为这样不仅能给他人带来温暖,而且能给自己带来快乐和幸福
1、借助拼音自读生字,说说你有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同)
2、记忆生字你还有好办法记住这些字吗?
3、组内互查读音;给生字组词;
1、自由读词,说说这六个四字成语的出处
2、做连线练习
3、填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话 泉水()琴声()枝叶()空气()鲜花()红旗()
1、自由读,边读边想帮助别人有什么好处?
2、背诵谚语个人背、组内背、竞赛背(教师只略述某个句子的`大意,然后看谁能最先背出相关的谚语)
3、课外查找这样的句子,抄写在积累本上 口语交际 这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题教学中教师要联系学生生活实际,创设真实的交际情境,让学生得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入
1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人
2、划分交际小组,布置教室
1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣
2、联系学生生活实际,寻找话题你周围有需要帮助的人吗? 提示可从家人、同伴、...。