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小学语文对新课程新理念的反思小学语文对新课程新理念的反思 当今世界,是一个知识经济高速发展的世界面对科技的不断进步,时代的不断进步,社会的不断变革,因而教育改革也末穷期,似乎上一次改革还没有完成,新一轮改革又在兴起在基础教育课程改革浪潮的推动下,教师也不断的转变教育观念从一个不知道自己的教育实践何去何从的情况下,找到一个展新的舞台和天地,从对课改认识的抽象,粗浅逐渐到具体、深入一年多的课改工作实践,证明教师参与课改的积极性和充沛的情感并没有减退,而是更加热忱 在新课程理念的指导下,教师不再作为固定知识的传声器,不在是唯一的讲坛上的圣人,渐渐的从知识的传授者、灌输者向学生学习的促进者转变,由教的职能转为导的职能,在教学过程中,会更加尊重学生的独立人格,积极鼓励学生突破教师,突破教科书,突破课堂,突出让学生自主学习,动手操作,小组合作,交流评价,参与搜集相关资料等学习过程,让学生通过调查、访问、制作、测量、观察、操作、思考、研究、猜测、交流、分析、归纳和等方法,使学生自己发现、提出、解决问题,发展学生的问题意识、探究精神和良好的心理品质、学习能力等素质,养成良好的学习习惯让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,为学生的终身发展奠定基础,着眼于人的全面发展,这也是新课程理念的需要 为了适应学生发展的需要,我认为一方面教师要积极参与新课程改革的培训,利用节假日多看一些有关的教育书报,电视等,利用周六研讨活动,积极主动参与大家的学习、交流、吸取他人的成功经验,不断提高自身的专业水平另一方面,教师要常常参与到学生中去,了解各种学生的学习情况,与学生一起研究讨论、对话,建立一个平等民主的关系例如在教学《元宵节》这一课时,我先让学生预习生字,要求他们用不同的方法去识记这些本课生字,然后在上课前通过对话,交谈、讨论知道他们是怎样识记这些生字,原来他们有的是借助拼音自学认识生字,有的是在家长的帮助下认识,有的是在老师的帮助下认识,并鼓励他们自学,掌握正确的认字方法,这种学习散发着互动的气息,诵动着生命的灵性学生与自己,学生与家长,学生与学生,学生与老师,他们互教互学,融合成一个真正的学习共同体这样,我在课堂上就有更多的时间来帮助、指导或参与朗读朗读...。