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幸福课堂教学反思幸福课堂教学反思 作为一位刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是收集的幸福课堂教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 一直以来,我们都是以传统的教学方式上课,毋庸置疑,这是很正常好像也很合理老师讲、学生听的方式延续了很久很久,也确实有它值得肯定的地方,但是学生学习兴趣、学习动力、学习效率以及学生能力等不尽人意这不得不让我们反思既然是学习,就应该是在一种轻松、愉快、高效的环境下进行如果进行一次问卷调查,恐怕不会有几个学生认为课堂学习是快乐幸福的那么,学生向往的幸福课堂是什么样子的呢?请看以下几段学生写的心里话 老师讲课生动、有耐心,学生听课也要积极、会思考,两方面“配合”是我对“幸福课堂”的诠释之一 我所向往的幸福课堂,是一个充满活力、生机的课堂 我们都知道,当学生不愿意学的时候,任何东西也教不会 传统课堂给学生带来了文化知识,但那是比较被动的每天八小时,干坐着听老师讲,然后再埋头苦干,学生的身心得不到合理健康的滋润和熏陶,学生的才情得不到培养和施展,也就不可能感到快乐幸福我认为“幸福课堂”应该是课堂教学所要追求的最高境界,而实现的道路非常之艰难之遥远,或许其中有这样、那样的障碍和理由,但因此而放弃或止步不前、因循守旧,那我们只能永远走老路“强迫”学生学习 罗z指出理想的人应具备理想的品格,包括活力、勇气、敏感和智慧他提倡给予学生更多的自由自主,让他们快乐成长,课堂教学是培养学生这些品格的途径和过程,且这个途径、过程应是师生共同成长,让学生更自信,绽放他们的活力,而不是教师一方的控制和空调的说教 所以,我们可以也应该在课堂中发挥学生的积极性、尊重学生的个性和权利,改变教师主动讲、学生被劫听的局面,使学生在课堂中不再觉得学习是一种负担,充分感受到学习的快乐,如讲《我的母亲》一课时,可以先让学生欣赏陈红的歌曲《常回家看看》,让他们在优美、动听的旋律中体会孝敬父母的感受,听完歌曲后随即启发,引导学生联系生活中的实际,让他们各自谈谈在日常生活中是如何孝敬父母的,让学生来评评谁最孝敬父母,兴趣来了,轻松、愉快的学习氛围形成了,再让学生结合课文...。