还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案幼儿园中班《爱我你就抱抱我》___ 通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱,学会如何表达爱; 学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达; 根据歌词创编动作 随歌曲旋律唱出来 熟悉歌曲旋律,学唱新歌 重点学习学会歌曲,在理解的基础上自然表达 难点根据歌词创编动作 物质准备电视机、图片、歌曲碟子等 空间准备活动前幼儿的位置摆成半圆,以利于幼儿进行表演 导入活动,激发幼儿的学习兴趣
1、讨论图片中有什么,小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的? 小结动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝,它们会与自己的宝宝一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它们……
1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲 ——爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些方法?? ——爱我们就要……(幼儿自由表达,熟悉歌词) 教师边跟音乐演唱边做动作,鼓励幼儿加入 小结小朋友们爱自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也爱我们,爱我就要陪一陪,亲一亲,夸一夸,抱一抱我们,宝贝们就会很高兴,我们如果也这样做,爸爸妈妈也一样高兴
1、播放音乐,幼儿自由表演,教师观察
2、选出部分幼儿表演,加入新的动作
3、分租进行表演,教师给予鼓励 总结我们的宝贝今天表现的真不错,希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌 活动延伸在亲子活动中可让家长参与表演,让幼儿进一步感受爱,表达爱
1、对于本次活动的开展,准备前期活动内容过于单调,幼儿对于情感的理解也不够深刻,但随着对活动的逐步详细化,同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事,这样幼儿的感情得到了一定的升华,为活动的展开打下了良好的基础,同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识!
2、活动过程的反思
(1)在活动中幼儿通过看一看,听一听,说一说,动一动等多种多种感官活动,动静交替中激发幼儿的学习兴趣,活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到,幼儿能够积极的参与其中
(2)新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”本班幼儿年龄在四五岁之间,注意力较短暂,但在活动中我们必须体现幼儿的主体性,才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色,因此活动中我...。