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幼儿园中班《空气空气在里》科学教案幼儿园中班《空气空气在哪里》科学教案 作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法那要怎么写好教案呢?下面是为大家收集的幼儿园中班《空气空气在哪里》科学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家
1、通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的
2、通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在
3、保护孩子的求知欲,发展探索的能力
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法 塑料袋、 1回忆故事《空气空气你在哪儿?》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化
3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气------证明我们周围到处都充满了空气
4、引导、观察
(1)、老师准备1个打气筒
(2)对着幼儿的脸挤出一些空气让幼儿感觉到空气
5、探索气球里的空气
(1)、猜想没有吹气的气球里面有空气吗?
(2)、实验验证用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在
(3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气
(4)实验验证用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在
(5)、请幼儿记录
6、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气? 幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,反而对下一探究活动不利,所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入,正迎合幼儿的特性,也使他们自然地过渡到下一任务中来听了故事,教师不急于让幼儿动手,让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手,使幼儿兴趣盎然,有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后,探究任务也就迎刃而解了,这课的难点也就轻易瓦解在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击【幼儿园中班《空气空气在哪里》科学教案】相关文章
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