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文本内容:
幼儿园中班语言家的教案设计幼儿园中班语言家的教案设计 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美 2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具 3.根据内容制作的头饰若干
一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图,尝试讨论图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受
二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌
三、交流讨论、表演、表现阶段 1.集体朗诵交流讨论 诗歌里讲了哪些 家?(幼儿回答后,教师出示背景图) 诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题,引导幼儿讨论你最喜欢认的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园 2.表演游戏 教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力 例当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去(注蓝天也由幼儿扮演) 3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏) 例 蓝蓝的天空是小鸟的家, 密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家, 清清的河水是水草的家, 红红的花儿是密蜂的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家...。