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幼儿园小班生活活动《我会系鞋带了》教学设计幼儿园小班生活活动《我会系鞋带了》教学设计 现在的家长普遍重视孩子的,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、地发展
1、掌握系鞋带的正确方法
2、理解,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”
3、提高动手能力、生活自理能力 《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园
2、结合挂图,教师边讲述边提问
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句 发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结提醒幼儿根据短句,运用正确的方法先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头形不成蝴蝶结 幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动
1、讨论早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开
4、比一比,谁的鞋带系得又快又好 在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带
1、循序渐进,巧妙过渡系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学
2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果
3、、保教并重活动一是一次正规的教育活动活动二则是保教方面的学习内容整个活动,教育是巍教服务,保育中又有教育的成分两者相互联系、相互促进 值得一提的是,最后的活...。