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文本内容:
幼儿园小班美术《狮子王》教案幼儿园小班美术《狮子王》教案
1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性
2、能体验作品的线条、形状、颜色,能产生与作品相一致的感觉与情绪,并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉
1、美术作品《狮子王》一幅
2、录音机及《狮王进行曲》磁带
3、幼儿操作材料每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸,每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸,一盘浆糊、一块抹布
1、音乐与作品同时出现,让幼儿欣赏 1师谁来了 2师对,是狮子王你看了这幅画有什么感觉 3师可怕在什么地方 4师除了样子觉得可怕,还有什么也觉得很可怕
2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉 1师我们一起来学一学狮子王可怕的样子,好吗 放音乐,全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪,甚至发出“哇哇”的吼叫声 2师这两个小朋友表演的狮子王最可怕了,上来表演给大家看看 放音乐,请个别幼儿再表演一次
3、教师小结刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发,觉得很可怕,看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕,知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉
4、教师交代作业要求老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸,请小朋友来粘贴,表现出这种很可怕的感觉 1请小朋友先想一想,你准备选什么颜色、什么形状; 2粘贴时浆糊不要涂太多; 3注意画面的干净、整洁
5、幼儿作业,教师巡视指导,鼓励幼儿大胆表现
6、讲评请你说说,你是怎么表现出可怕的感觉的 我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”,即解放儿童的眼睛,解放儿童的头脑,解放儿童的双手,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间和解放儿童的时间 每个幼儿都有自我表达和表现的需要,他们可以用语言、动作,用自己的画来表达内心的体验在美术欣赏活动中,每个人的审美观点都是不同的,教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,要接纳他们的差异性、独特性和创造性,使他们敢于表达自己的独特认识和感受即使幼儿的回答千奇百怪,让人忍俊不禁 在这整个欣赏活动中,幼儿情绪饱满,发言踊...。