还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班语言谁会爬教案 小班的孩子模仿能力强,经常会模仿一些常见的动物,比如模仿虫在地上爬,模仿小鸟在飞,小鱼游等等;抓住孩子矮模仿的年龄特征,把它编成儿歌来进一步了解动物的一些常识,并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导入,课件的利用来增强语言活动的趣味性,直观性,让孩子能够直观的感受画面内容,从而更能浅显易懂地掌握儿歌的内容
1、理解儿歌内容,学念儿歌
2、尝试访编儿歌,感受集体活动的快乐
1、物质材料准备(课件、mp3音乐)
2、知识准备事先丰富对动物特征的认识
(一)创设情境,引出课题
1、教师以谈话的形式吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作 师今天天气真好,小动物们都到外面去运动了,我们也一块去运动运动吧!
2、音乐停止,带领幼儿就地而坐 师活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧! 师来!都坐到吴老师身边来!
3、提问刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?
4、小结原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作 (分析这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境,结合幼儿的生活经验,通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容,孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高,为下面的学习儿歌做好铺垫)
(二)学习儿歌 师老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌,我们一块儿来听听吧!
1、教师完整朗诵一遍 提问你听到儿歌里面有哪些小动物?它们是怎么运动的呢? 小结原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的
2、分段学习儿歌内容(用动作表现动词爬、游、飞) 导语那到底是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧! 第一段图片上有谁?它是怎么运动的?我们用动作来表现好吗? 谁会爬?虫儿怎样爬? 师那我们完整地来说一遍吧! 小结谁会爬?虫会爬虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬 第二段这幅图上面有谁呢?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗? 谁会游?鱼儿怎样游? 小结谁会游,鱼会游鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头 第三段图片上有谁?谁会飞?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗? 鸟儿是怎样飞的? 小结谁会飞?鸟会飞鸟儿怎样...。